+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Учереждение несет личную ответственность за ценности воспитанника при каких условиях

Медицинское обслуживание учащихся осуществляется штатным медицинским персоналом, который несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий. Лечебно-профилактические мероприятия предусматривают профилактику соматических заболеваний, поддержания надлежащего уровня психической активности, работоспособности, контроль за физическим развитием детей. С этой целью медицинскими работниками оказывается консультативная помощь педагогам и воспитателям в дозировке школьных нагрузок. Особое внимание уделяется лечебно-профилактической и коррекционно-развивающей работе с учетом клинических проявлений заболеваний и психологических особенностей учащихся, обусловливающие трудности в обучении.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

План финансово-хозяйственной деятельности образовательной деятельности

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ВЫБОР ЗА НАМИ 2016 - ПОЛНЫЙ ФИЛЬМ - Официальная версия Проекта Венера

Основные принципы противодействия коррупции: - признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина; - законность; - публичность и открытость деятельности органов управления и самоуправления; - неотвратимость ответственности за совершение коррупционных правонарушений; - комплексное использование организационных, информационно-пропагандистских и других мер; - приоритетное применение мер по предупреждению коррупции.

Основные меры по профилактике коррупции. Профилактика коррупции осуществляется путем применения следующих основных мер: 2. Основные направления по повышению эффективности противодействия коррупции.

Организационные основы противодействия коррупции 4. Общее руководство мероприятиями, направленными на противодействие коррупции, осуществляют: - Комиссия по профилактике коррупционных и иных правонарушений; 4. Состав Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений выбирается на 3 года; в состав Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений обязательно входят председатель профсоюзного комитета ОО, представители педагогических и непедагогических работников ОО, член родительского комитета.

Выборы членов Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений проводятся на Общем собрании трудового коллектива и заседании общего родительского комитета ОО.

Члены Комиссии избирают председателя и секретаря. Члены Комиссии осуществляют свою деятельность на общественной основе. Полномочия членов Комиссии: 4. Председатель Комиссии: - определяет место, время проведения и повестку дня заседания Комиссии; - на основе предложений членов Комиссии формирует план работы Комиссии на текущий учебный год и повестку дня его очередного заседания; - по вопросам, относящимся к компетенции Комиссии, в установленном порядке запрашивает информацию от исполнительных органов государственной власти, правоохранительных, контролирующих, налоговых и других органов; - информирует заведующего ОО о результатах работы Комиссии; - представляет Комиссию в отношениях с работниками ОО, воспитанниками и их родителями законными представителями по вопросам, относящимся к ее компетенции; - дает соответствующие поручения секретарю и членам Комиссии, осуществляет контроль за их выполнением; - подписывает протокол заседания Комиссии.

Члены Комиссии по противодействию коррупции: - вносят председателю Комиссии предложения по формированию повестки дня заседаний Комиссии; - вносят предложения по формированию плана работы; - в пределах своей компетенции, принимают участие в работе Комиссии, а также осуществляют подготовку материалов по вопросам заседаний Комиссии; - в случае невозможности лично присутствовать на заседаниях Комиссии, вправе излагать свое мнение по рассматриваемым вопросам в письменном виде на имя председателя Комиссии, которое учитывается при принятии решения; - участвуют в реализации принятых Рабочей группой решений и полномочий.

Заседания Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений проводятся не реже двух раз в год; обязательно оформляется протокол заседания. Заседания могут быть как открытыми, так и закрытыми. Внеочередное заседание проводится по предложению любого члена Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений.

Заседание Комиссии правомочно, если на нем присутствует не менее двух третей общего числа его членов.

В случае несогласия с принятым решением, член Комиссии вправе в письменном виде изложить особое мнение, которое подлежит приобщению к протоколу. По решению Комиссии на заседания могут приглашаться любые работники ОО или представители общественности.

Решения Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений принимаются на заседании открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих членов и носят рекомендательный характер, оформляются протоколом, который подписывает председатель Комиссии, а при необходимости, реализуются путем принятия соответствующих приказов и распоряжений заведующего ОО, если иное не предусмотрено действующим законодательством.

Члены Комиссии обладают равными правами при принятии решений. Член Комиссии добровольно принимают на себя обязательства о неразглашении сведений затрагивающих честь и достоинство граждан и другой конфиденциальной информации, которая рассматривается рассматривалась Рабочей группой.

Информация, полученная Рабочей группой, может быть использована только в порядке, предусмотренном федеральным законодательством об информации, информатизации и защите информации. В компетенцию Комиссии по профилактике коррупционных и иных правонарушений не входит координация деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью, участие в осуществлении прокурорского надзора, оперативно-розыскной и следственной работы правоохранительных органов.

Ответственность физических и юридических лиц за коррупционные правонарушения 5. Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства за совершение коррупционных правонарушений несут уголовную, административную, гражданско-правовую и дисциплинарную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Физическое лицо, совершившее коррупционное правонарушение, по решению суда может быть лишено в соответствии с законодательством Российской Федерации права занимать определенные должности государственной и муниципальной службы.

В случае, если от имени или в интересах юридического лица осуществляются организация, подготовка и совершение коррупционных правонарушений или правонарушений, создающих условия для совершения коррупционных правонарушений, к юридическому лицу могут быть применены меры ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Применение за коррупционное правонарушение мер ответственности к юридическому лицу не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение виновное физическое лицо, равно как и привлечение к уголовной или иной ответственности за коррупционное правонарушение физического лица не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение юридическое лицо.

Статья 2. Цель Кодекса. Цель Кодекса - установление этических норм и правил служебного поведения сотрудника для достойного выполнения им своей профессиональной деятельности, а также содействие укреплению авторитета сотрудника образовательного учреждения.

Кодекс призван повысить эффективность выполнения сотрудников образовательной организации своих должностных обязанностей. Целью Кодекса является внедрение единых правил поведения. Кодекс способствует тому, чтобы работник учреждения сам управлял своим поведением, способствует дисциплине и взаимному уважению, а также установлению в образовательной организации благоприятной и безопасной обстановки.

Знание и соблюдение сотрудниками Кодекса является одним из критериев оценки качества их профессиональной деятельности и служебного поведения, высокого сознания общественного долга, нетерпимости к нарушениям общественных интересов, забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния.

Статья 3. Основные принципы служебного поведения сотрудников образовательного учреждения. Источники и принципы педагогической этики, нормы педагогической этики устанавливаются на основании норм культуры, традиции, конституционных положений и законодательных актов Российской Федерации, а также на основании Положений прав человека и прав ребенка.

Основу норм Кодекса составляют следующие основные принципы: человечность, справедливость, профессионализм, ответственность, терпимость, демократичность, партнерство и солидарность. Основные принципы служебного поведения сотрудников представляют основы поведения, которыми им надлежит руководствоваться при исполнении должностных и функциональных обязанностей.

Статья 4. Соблюдение законности. Сотрудник государственного образовательного учреждения обязан соблюдать Конституцию Российской Федерации, федеральные конституционные законы, федеральные законы, иные нормативные правовые акты Российской Федерации, локальные акты образовательного учреждения.

Сотрудник в своей деятельности не должен допускать нарушения законов и иных нормативных правовых актов исходя из политической, экономической целесообразности либо по иным мотивам. Сотрудник обязан противодействовать проявлениям коррупции и предпринимать меры по ее профилактике в порядке, установленном законодательством Российской Федерации о противодействии коррупции.

Ключевым элементом для обеспечения исполнения этических норм является возможность выявления и реагирования на факты этических нарушений. Статья 5. Требования к антикоррупционному поведению сотрудников образовательного учреждения. Сотрудник при исполнении им должностных обязанностей не должен допускать личной заинтересованности, которая приводит или может привести к конфликту интересов.

Сотруднику запрещается получать в связи с исполнением должностных обязанностей вознаграждения от физических и юридических лиц денежное вознаграждение, ссуды, услуги, оплату развлечений, отдыха, транспортных расходов и иные вознаграждения. Отношения сотрудников и родителей не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений детей.

На отношения сотрудников с учащимися и на их оценку не должна влиять поддержка, оказываемая их родителями или опекунами или лицами их заменяющими образовательной организации.

Статья 6. Обращение со служебной информацией. Сотрудник государственного образовательного учреждения может обрабатывать и передавать служебную информацию при соблюдении действующих в государственном органе норм и требований, принятых в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Сотрудник обязан принимать соответствующие меры для обеспечения безопасности и конфиденциальности информации, за несанкционированное разглашение которой он несет ответственность или и которая стала известна ему в связи с исполнением должностных обязанностей.

Сотрудник имеет право пользоваться различными источниками информации. При отборе и передаче информации сотрудник соблюдает принципы объективности, пригодности и пристойности. Тенденциозное извращение информации или изменение ее авторства недопустимо. Педагог может по своему усмотрению выбрать вид воспитательной деятельности и создать новые методы воспитания, если они с профессиональной точки зрения пригодны, ответственны и пристойны.

Сотрудник имеет право открыто в письменной или устной форме высказывать свое мнение о региональной или государственной политике в сфере просвещения, а также о действиях участников образовательного процесса, однако его утверждения не могут быть тенденциозно неточными, злонамеренными и оскорбительными.

Педагог не имеет права обнародовать конфиденциальную служебную информацию. Статья 7. Сотрудник, наделенный организационно-распорядительными полномочиями по отношению к другим сотрудникам, должен быть для них образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию в коллективе благоприятного для эффективной работы морально-психологического климата.

Сотрудники, наделенные организационно-распорядительными полномочиями по отношению к другим сотрудникам, призваны: а принимать меры по предотвращению и урегулированию конфликтов интересов; б принимать меры по предупреждению коррупции; в не допускать случаев принуждения сотрудников к участию в деятельности политических партий, иных общественных объединений.

Сотрудник, наделенный организационно-распорядительными полномочиями по отношению к другим сотрудникам, должен принимать меры к тому, чтобы подчиненные ему не допускали коррупционно опасного поведения, своим личным поведением подавать пример честности, беспристрастности и справедливости. Сотрудник, наделенный организационно-распорядительными полномочиями по отношению к другим сотрудникам, несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации за действия или бездействия подчиненных сотрудников, нарушающих принципы этики и правила служебного поведения, если он не принял мер, чтобы не допустить таких действий или бездействий.

Если педагог является членом совета, комиссии или иной рабочей группы, обязанной принимать решения, в которых он лично заинтересован, и в связи с этим не может сохранять беспристрастность, он сообщает об этом лицам, участвующим в обсуждении, и берет самоотвод от голосования или иного способа принятия решения.

Педагог не может представлять свое учреждение в судебном споре с другим учреждением, предприятием или физическими лицами в том случае, если с партнерами по данному делу его связывают какие-либо частные интересы или счеты, и он может быть заинтересован в том или ином исходе дела.

О своей заинтересованности он должен сообщить главе администрации и лицам, рассматривающим данное дело. Статья 8. Служебное общение. В общении сотрудникам образовательного учреждения необходимо руководствоваться конституционными положениями, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенностью частной жизни, личную и семейную тайну защиту чести, достоинства, своего доброго имени.

Сотрудники образовательного учреждения должны способствовать установлению в коллективе деловых взаимоотношений и конструктивного сотрудничества друг с другом, должны быть вежливыми, доброжелательными, корректными, внимательными и проявлять толерантность в общении с детьми, родителями законными представителями , общественностью и коллегами.

Педагоги сами выбирают подходящий стиль общения с воспитанниками, основанный на взаимном уважении. В первую очередь, педагог должен быть требователен к себе. Требовательность педагога по отношению к воспитаннику позитивна, является стержнем профессиональной этики педагога воспитателя и с новой его саморазвития.

Педагог никогда не должен терять чувства меры и самообладания. Педагог выбирает такие методы работы, которые поощряют в воспитаннике развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, инициативность, ответственность, самоконтроль, самовоспитание, желание дружески сотрудничать и помогать другим.

При оценке поведения и достижений своих воспитанников педагог стремится укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать им возможности совершенствования, повышать мотивацию воспитания и обучения.

Педагог является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем своим воспитанникам. Приняв необоснованно принижающие воспитанника оценочные решения, педагог воспитатель должен постараться немедленно исправить свою ошибку.

Педагог постоянно заботится и работает над своей культурой речи, литературностью, культурой общения. Педагог не злоупотребляет своим служебным положением. Он не может использовать родителей воспитанников или лиц их заменяющих , требовать от них каких-либо услуг или одолжений, а также вознаграждений за свою работу, в том числе и дополнительную.

Педагог терпимо относится к религиозным убеждения и политическим взглядам своих воспитанников. Он не имеет право навязывать обучающимся и их родителям лицам их заменяющим свои взгляды, иначе как путем дискуссий.

Общение между педагогами. Взаимоотношения между педагогами основываются на принципах коллегиальности, партнерства и уважения. Педагог защищает не только свой авторитет, но и авторитет своих коллег. Он не принижает своих коллег в присутствии обучающихся или других лиц. Педагог как образец культурного человека всегда обязан приветствовать здороваться со своим коллегой, проявление иного поведения может рассматриваться как неуважение пренебрежения к коллеге.

Пренебрежительное отношение недопустимо. Педагоги избегают необоснованных и скандальных конфликтов во взаимоотношениях. В случае возникновения разногласий они стремятся к их конструктивному решению.

Если же педагоги не могут прийти к общему решению согласию в возникшей ситуации, то одна из сторон имеет права направить в Комиссию по этике просьбу помочь разобрать данную ситуацию, и Комиссия сама уже принимает решение о необходимости информирования о ситуации руководителя или же нет.

Вполне допустимо и даже приветствуется положительные отзывы, комментарии и местами даже реклама педагогов об образовательной организации за пределами образовательного учреждения, а именно выступая на научно-практических конференциях, научных заседаниях, мастер-классах, который педагог вправе проводить, участвовать за пределами ОУ.

Критику следует обнародовать только в тех случаях, если на нее совершенно не среагируют, если она провоцирует преследования со стороны администрации или в случаях выявления преступной деятельности.

Работодатель обязан создавать условия, необходимые для соблюдения работниками дисциплины труда, то есть трудового распорядка. Трудовой распорядок определяется правилами внутреннего трудового распорядка - локальный нормативный акт, регламентирующий в соответствии с действующим законодательством порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений у данного работодателя.

Обновленная Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: преемственность и новации В ежегодном послании Президента Республики Беларусь Александра Григорьевича Лукашенко к белорусскому народу отмечено, что интеграция образования и науки — веление времени. Идейная основа общества и государства должна быть основательной и прочной! Таким образом, воспитание патриотически настроенной молодежи с независимым мышлением, обладающей созидательным мировоззрением, профессиональными знаниями, демонстрирующей высокую культуру, ответственность и способность принимать самостоятельные решения, является основным ориентиром воспитания в контексте социального заказа общества. Прошедший год стал важным этапом в развитии системы воспитания страны. Разработана новая редакция Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь далее — Концепция. В нее внесены необходимые изменения в соответствии с положениями Кодекса Республики Беларусь об образовании, а также отражены основные направления воспитания, ставшие актуальными и востребованными в последние годы.

Положение о конфликте интересов педагогических работников

Общие положения 1. Организация является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности. Организация является образовательной организацией, относящейся к типу общеобразовательная организация. Учредителем организации является администрация Киржачского района Владимирской области далее — Учредитель. Функции и полномочия Учредителя в объёме, определенном нормативным актом Учредителя, осуществляет Управление образования администрации Киржачского района далее — Управление образования. Организация является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, самостоятельный баланс и план ФХД, находящееся в оперативном управлении обособленное имущество. Организация от своего имени может приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

Устав МБДОУ "Мыскаменский детский сад" (2015г.)

Общие положения 1. Место нахождения Учреждения юридический и фактический адрес : , Российская Федерация, Карачаево-Черкесская Республика, Прикубанский район, пос. Кавказский, ул. Учредителем и собственником имущества Учреждения является администрация Прикубанского муниципального района. Учреждение является юридическим лицом, создается и регистрируется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от Учреждение вправе заключать договор, приобретать имущественные права, выполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Учреждение имеет круглую печать со своим наименованием, штамп, вывеску и другие реквизиты.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «Наркатызацыя і аўтарытарызм»: дакумэнтальны фільм пра беларускую вайну з наркотыкамі
N г.

N ФЗ ; от Под получением гражданином обучающимся образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права. Глава I. Государственная политика в области образования 1. Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной.

Санитарные нормы и правила "Требования для учреждений дошкольного образования"

Какая ответственность образовательных учреждений за несовершеннолетних детей Чаще всего для возникновения ответственность в каком-либо конкретном случае являются следующие основания: возникновение травмы; появление пристрастия к алкоголю, наркотикам; растление малолетних; другое. Нередко в школе на уроках физкультуры у ребенка возникают травмы. Например, в результате падения с каната на уроке физкультуры — перелом, растяжения, другое.

Общие положения 1. Специальные общеобразовательные школы являются государственными учебными заведениями для содержания и исправления трудновоспитуемых несовершеннолетних, совершивших правонарушения и нуждающихся в особых условиях воспитания и строгом педагогическом режиме основным типом являются школы.

Данная деятельность образовательного учреждения регулируется локальными актами. В соответствии с целями, задачами и предметом деятельности образовательное учреждение помимо основной деятельности, финансируемой в установленном законодательством порядке, может осуществлять приносящую доход деятельность, служащую достижению основных целей и задач, предусмотренных настоящим Уставом: а оказание посреднических, представительских услуг физическим и юридическим лицам; б сдача в аренду помещений, оборудования без права выкупа имущества образовательного учреждения по согласованию с Учредителем; в оказывать по договору следующие виды платных образовательных услуг: - изучение дополнительных программ сверх часов, предусмотренных основной общеобразовательной программой дошкольного образования обучение игре на музыкальных инструментах, вокальное эстрадное пение и другие ; - работа различных студий, групп, школ по развитию, обучению или приобщению детей к знанию мировой культуры, живописи, графики, скульптуры, народных промыслов и т. Платные услуги оказываются на основе Договора о взаимодействии образовательного учреждения и родителей законных представителей. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета. Полный перечень и порядок предоставления платных дополнительных образовательных услуг определяется Положением о платных дополнительных услугах. Доходы от приносящей доход деятельности используются образовательным учреждением в соответствии с законодательством РФ и уставными целями. Организация охраны здоровья и питания обучающихся 5. Образовательное учреждение создает условия для охраны здоровья воспитанников, в том числе обеспечивает: - текущий контроль за состоянием здоровья воспитанников; - проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья; - соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов; - расследование и учет несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в образовательном учреждении.

Реализация Концепции повлекла за собой необходимость разработки для воспитанников учреждений дошкольного образования, Определены следующие условия идеологического воспитания: Информационная культура предполагает воспитание личной ответственности за.

Учереждение несет личную ответственность за ценности воспитанника при каких условиях

Общие положения 1. Кодекс профессиональной этики педагогических работников далее - Кодекс разработан в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, статьей 47 ч. Действие пунктов данного локального акта распространяется на педагогических работников образовательного учреждения. Кодекс служит целям: -сохранения в образовательном процессе моральной ответственности педагога за воспитание личности гражданина России; - утверждения необходимости личностной позиции педагога как гражданина Российской Федерации; -обеспечения консолидирующей роли педагога в обществе; - повышения социальной значимости, престижа педагогического труда; - обозначению круга прав педагогических работников; -способствует тому, что педагог сам управляет своим поведением, способствует дисциплине и взаимному уважению, а также установке в школе благоприятной и безопасной обстановки; -создание корпоративной культуры в школе, улучшение имиджа учреждения; -оптимизации взаимодействия с внешней средой и внутри нашей школы; -совершенствование управленческой структуры, то есть обеспечение устойчивого развития в условиях современных перемен. Задачи Кодекса: - сформировать методологическую основу профессиональной этики педагогических работников образовательной организации; - выработать у педагогов стремление соблюдать этические нормы поведения; - ориентировать молодых специалистов в ситуациях этической неопределённости и иных обстоятельствах морального выбора; - выступать средством профессионально-общественного контроля за соблюдением принципов профессиональной этики педагогических работников образовательной организации; - сформировать сферу моральных прав педагогических работников для облегчения их нравственной ориентации в образовательном процессе. Кодекс как свод ценностных категорий профессии педагога разделяется профессиональным сообществом образовательной организации. Кодекс действует для всех педагогов, работающих в образовательной организации - учредителе Кодекса. Кодекс обсуждается и принимается на Педагогическом совете школы, затем утверждается приказом директора.

Что такое выгодоприобретатель. Бенефициарный владелец это учредитель или директор юридического лица

Теоретические аспекты волонтерства в условиях образовательных учреждений 3. Волонтерская деятельность в рамках исторической ретроспективы В обществе всегда были люди, которым для самореализации необходим был труд на благо общества, в котором они родились и выросли. Однако только в ХХ веке, на фоне войн на европейском континенте добровольчество стало приобретать черты всеобщего общественного феномена. После Первой Мировой войны, в во Франции, под Страсбургом, был осуществлен первый волонтерский проект с участием немецкой и французской молодежи, в рамках которого волонтеры восстанавливали разрушенные войной фермы в районе мест наиболее ожесточенных боев между немецкими и французскими войсками. С тех пор волонтерство приобрело всемирный масштаб. В добровольчестве определились разнообразные формы, виды, продолжительность деятельности. Термин "добровольчество" в современном его понимании или тем более "волонтерство" не был знаком России до середины х годов XX века. До этого времени, "добровольцами" называли людей, которые в военную годину, не дожидаясь мобилизационной повестки на военную службу, шли защищать свою страну, так было и в Первую мировую, и в Великую Отечественную. Еще Екатерина Великая, а затем императрица Мария Федоровна заявили себя в качестве благотворителей.

Санитарные нормы и правила "Требования для учреждений дошкольного образования"

Что такое выгодоприобретатель. Бенефициарный владелец это учредитель или директор юридического лица.

Кодекс педагогической чести

Блок 2 Блок II. Правовые основы управления Что понимается под личной заинтересованностью государственного служащего, которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных служебных обязанностей? Чем определяется образовательный ценз педагогических работников?

Санитарные нормы и правила "Требования для учреждений дошкольного образования"

Основные принципы противодействия коррупции: - признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина; - законность; - публичность и открытость деятельности органов управления и самоуправления; - неотвратимость ответственности за совершение коррупционных правонарушений; - комплексное использование организационных, информационно-пропагандистских и других мер; - приоритетное применение мер по предупреждению коррупции. Основные меры по профилактике коррупции.

Страничка воспитателя

Айша Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан по предотвращению конфликта интересов 1. Общие положения 1. Айша Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан, обеспечения устойчивого развития в условиях современных перемен.

Комментарии 14
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. disneynere

    Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2004, N 50, ст.540 Парашн

  2. Мира

    Любить, и свободу свою уважать!

  3. Аркадий

    Номера снять, ствол в бардачек и да здравствует анархия!

  4. Любосмысл

    Желаю поработать над звуком.

  5. atchoocenli

    Средняя зарплата в Испании 3 000 ? Вы с ума сошли ? Дальше даже смотреть не стал !😂😂

  6. Зосима

    Существует ЛИ где-нибудь ещё такая госпомощь ?

  7. worpeado

    Вся эта ситуация еще раз подтверждает факт, что владельцы евроблях не собирались никогда их растамаживать. Их абсолютно устраивало чтобы все осталось так как было. И своими акциями они перехитрили сами себя. Теперь получат то что заслужили, и я считаю абсолютно справедливо.

  8. Игнатий

    Потому что с потолка.

  9. Евдокия

    Все це треба було пояснювати тоді, коли наші недолугі люди скуповували цей євро хлам і кричали, що це доступні авто, а з законами я вважаю, що все ок

  10. omphlebtusub

    Врет такой же ментяра тарится под адвоката

  11. landgarroughsa

    Прощайте, поэтические недомолвки, любовные элегии итомительные загадки! Здравствуйте, расписки осогласии, аудио ивидеофиксации долгожданного «да имобильные приложения «я согласна стобой заняться сексом, если ты немоскаль»! Ура!

  12. Изабелла

    Хороший мент мертвый мент! Это касается всех работников государственной системы СНГ.

  13. borgkesisy

    Одно дело, когда за границей дешевле тут можно понять всяких цитрусов и алло. А что, если товар в принципе продаётся только за границей? Платить налог из-за чьей-то жадности…

  14. Лада

    Посмотрите сериал Ржавая Империя и желание покупать авто из США пропадет :)

© 2018 dearlucaandolivia.com